首页> 范文论文> 正文

高中化学非金属及其化合物总结

来源:恒梁资讯网
  

:高中化学必修一第四章__非金属及其化合物知识点总结

第四章 非金属及其化合物

(漂白液与漂白粉)

Na2SiO3

氧化性

)、防火剂

一、硅及其化合物的相互转化 3

二、氯及其化合物的相互转化

三、硫及其化合物的相互转化

4

4

四、氮及其化合物的相互转化

NH4 NH3·H23 NH43

二、本章知识结构梳理 (一) 硅及其化合物

1、二氧化硅和二氧化碳比较

2、硅以及硅的化合物的用途

(二) 氯

1、液氯、新制的氯水和久置的氯水比较

2、氯气的性质

(三) 硫、氮 1、二氧化硫的性质

2、浓硫酸和浓硝酸的性质

3、氨气、氨水与铵盐的性质www.shanpow.com_高中化学非金属及其化合物总结。

高中化学必修一第四章 非金属及其化合物

二氧化硅

1结构:二氧化硅晶体是由氧原子和硅原子构成的,在二氧化硅晶体中无二氧化硅晶体。在晶体中每个硅原子与四个氧原子结合,每个氧原子与两个硅原子结合,向空间网状结构,即二氧化硅晶体由硅原子和氧原子按1:2的比例组成的空间网状结构晶体

www.shanpow.com_高中化学非金属及其化合物总结。

2物理性质:二氧化硅具有硬度大、熔点高、不溶于水、不导电等性质,纯净的二氧化硅晶体无色透明 3化学性质: ① 二氧化硅是酸性氧化物,能与碱和碱性氧化物反应, 如: ② 弱氧化性: ③ 特性二氧化硅是酸性氧化物,却能与氢氟酸发生反应:

4用途:制备高性能通讯材料光导纤维;制备石英玻璃、石英钟;制造电子工业中的重要部件、光学仪器、精密仪器、轴承、耐磨器皿;装饰品 硅酸:硅酸是一种弱酸,比碳酸还弱,切难溶于水。通过复分解反应制的硅酸形成胶体溶液,进一步形成凝胶,硅酸凝胶经干燥脱水可形成常用作干燥剂的“硅胶” 硅酸的制备: 硅酸盐

1硅酸盐是由硅、氧和金属组成的化合物的总称。硅酸盐是一类结构复杂的物质,一般都不溶于水。化学性质稳定,是地壳岩石的主要成分

2最简单最常用的硅酸盐是硅酸钠,其水溶液熟称水玻璃,其化学性质稳定,不能燃烧,不易被腐蚀,热稳定性强,有粘性。可用作建筑材料、纸张粘合剂,木材织物的防腐剂、防火剂

3硅酸盐由于组成比较复杂,通常用二氧化硅和金属氧化物的形式表示其组成。如:Na2SiO3→Na2O.SiO2 氯气

氯气通常状况下呈黄绿色,是一种具有强烈刺激性气味的有毒气体,化学性质活泼,具有较强的氧化性www.shanpow.com_高中化学非金属及其化合物总结。

1氯气与金属反应(除金、铂外) ① 产生黄色的火焰和大量白烟 ② 产生大量棕色气体 ③ 产生大量棕色的烟 2氯气与氢气反应 方程式:

氢气在氯气中燃烧,发出苍白火焰。氢气燃烧结束后,抽去盖在集气瓶口处的毛玻璃片,及其瓶口处有白雾 3氯气和水反应

氯气的水溶液叫氯水。氯气与水反应生成盐酸和次氯酸,氯气既是氧化剂又是还原剂 方程式: ① 氯水的成分:三分子(水分子,氯气、次氯酸分子)四离子(氢离子、氯离子、次氯酸

根离子、少量氢氧根离子) ② 颜色:新制的饱和的氯水呈浅黄绿色 ③ 因含有盐酸和次氯酸而成酸性,但主要是由于盐酸 ④ 沉淀性:与银离子反应生成沉淀

:高中化学必修一 非金属及其化合物知识点归纳(精华版)

非金属及其化合物 一、常见物理性质: 1、颜色: A、红色世界

(1)基态:Fe2O3 (红棕色)、Fe (OH)3(红褐色)、[Fe (SCN)]2+ (血红色)、Cu (紫红色)、Cu2O(砖红色)、NO2(红棕色)、P(红磷、暗红色)、Br2 (深红棕色)、红色石蕊试纸、 品红溶液。在空气中久置的苯酚(红色) (2) 化学变化:

①紫色石蕊在酸性溶液(pH<5.0)中变红;

②润湿的蓝色石蕊试纸遇酸性气体(CO2、SO2、H2S、HCl)变红; ③酚酞在碱性溶液中呈浅红色(8.2<pH<10.0)或红色(pH>10); ④甲基橙在酸性溶液(pH<3.1)中呈红色;

⑤已经被二氧化硫褪色的品红溶液在加热时会出现红色。 B、橙色世界:

(1)基态:浓溴水 、甲基橙试剂、Br2 (CCl4)呈橙红色。 C、黄色世界:

(1)基态:工业盐酸(含有Fe3+)、Au 、S(淡黄色)、Na2O2 (淡黄色)、AgBr(淡黄色)、AgI、Ag3PO4、碘水(黄色)、三硝基甲苯(黄色)、蛋白质加浓硝酸 (2)激发态:钠元素焰色呈黄色

(3)化学变化:久置的浓硝酸因溶有自身分解产生的二氧化氮而变黄 D、绿色世界

(1)基态:F2 (浅黄绿色)、Cl2 (黄绿色)、Cu 2(OH)2CO3 (绿色)、 CuCl2(浓溶液呈绿色)、 FeSO4 (浅绿色)

(2)化学变化:Fe (OH)2 (白色)——灰绿色——Fe (OH)3(红褐色) E、青(黑) 世界:Fe FeO Fe3O4 FeS CuS Ag2S MnO2 石墨(灰黑) F、蓝色世界

(1)基态:CuSO4(溶液)、CuSO4 ·5H2O (晶体)、液氧、臭氧 (2)化学变化:

①紫色石蕊在碱性溶液(pH>8)中变蓝; ②润湿的红色石蕊试纸遇碱性气体变蓝; ③无水CuSO4 (白色粉末)遇水变蓝;www.shanpow.com_高中化学非金属及其化合物总结。

④H2、H2S、 CH4、C2H5OH 燃烧火焰呈淡蓝色,CO燃烧火焰呈蓝色; ⑤S在空气中燃烧呈淡蓝色火焰,在纯氧中燃烧呈现明亮的蓝紫色火焰; ⑥淀粉遇 I2 (aq)变蓝;

⑦Cl2、Br2、NO2、O3遇湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。 G、紫色世界

(1)基态:KMnO4 (H+)、紫色石蕊、碘单质呈紫黑色; (2)激发态:钾元素的焰色呈紫色(透过蓝色钴玻璃观察);

(3)化学变化: ①I2 升华生紫烟; ②NH4I受热生紫烟;

③紫色石蕊在(5.0<pH<8.0)溶液中呈紫色。 H、白色世界

(1)基态:Hg、铝粉、大多数块状金属、PbSO4、BaSO4、AgCl、BaCO3、Ba3(PO4)2、BaSO3、CaCO3、 Fe (OH)2(不稳定)、 Mg (OH)2、 Al (OH)3等。 (2)化学变化:

①H2在Cl2中燃烧呈现苍白色火焰; ②NH3遇 HCl产生白烟;

③Mg、Al在氧气中燃烧发出耀眼的白光; ④红磷在氯气中燃烧时产生白色烟雾; ⑤红磷在氧气中燃烧时产生白烟。 2、状态:

白磷(固态),三氧化硫(固态),纯硫酸(液体)。 3、气味:

刺激性气味:HX Cl2 NH3 NO2 乙醛 甲醛 臭鸡蛋气味:H2S

特殊臭味:O3 电石生产的乙炔(含PH3、H2S) 特殊气味:C6H6 苯酚 苦杏仁味:硝基苯 香味: 酯类化合物 4、毒性:

第ⅦA族:F2 Cl2 HF 第ⅥA族:H2S SO2

第ⅤA族:NO NO2 NaNO2 白磷 第ⅣA族:CO

有机物:苯 硝基苯 甲醇 苯酚 二、本章知识结构梳理 (一) 硅及其化合物

www.shanpow.com_高中化学非金属及其化合物总结。

5、升华:I2 萘

二氧化硅和二氧化碳性质比较

①存在和形态:自然界中无游离态,主要以硅酸盐和二氧化硅形式存在。 ②晶体硅是灰黑色、有金属光泽、硬而脆的固体。 ③导电性:半导体材料,介于导体和半导体之间。

硅酸盐材料:水泥、玻璃、陶瓷、水玻璃(Na2SiO3的水溶液)等

硅酸盐组成的表示:

例如,Na2SiO3?Na2O〃SiO2

Al2Si2O5(OH)4?Al2O3·2SiO2·2H2O

传统无机非金属材料的优缺点:抗腐蚀、耐高温,质脆、经不起冲击。 新型无机非金属材料的特性:强度高,耐高温;

①具有电学特性:绝缘体、半导体、导体等;

②具有光学特性:发光、透光(可见光、红外光、射线); ③具有生物功能。 (二)、富集在海水中的元素—氯及其化合物

1、1体积的水溶解2体积的氯气形成的溶液为氯水,为浅黄绿色。

其中次氯酸HClO有强氧化性和漂泊性,起主要的消毒漂白作用。 液氯、新制的氯水和久置的氯水比较

MnO2+4HCl(浓)

MnCl2+Cl2+2H2O

包括四个基本环节即制备(原料、原理、反应发生装置)、净化(除杂、干燥)、收集(收集方法、验满)、尾气处理 会画装置

制得的气体含有盐酸和水,因此分别通过饱和食盐水、浓硫酸(氯化钙)等进行除杂。气体用向上排空气法或排饱和食盐水法收集。尾气用氢氧化钠吸收。闻法:用手在瓶口轻轻扇动,使少量氯气进入鼻孔。

氯气的尾气处理

Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O 漂白液的有效成分:NaClO

3、次氯酸、次氯酸钙等有多方面的性质,经常用到以下几方面性质:

(1)HClO是一种弱酸,H2CO3>HClO 通过下列反应可比较得出酸性强弱 Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO

(2)ClO-是一种弱酸的酸根离子,能发生水解反应:ClO-+H2O液显碱性。

(3)HClO和ClO-都具有强氧化性,无论酸性、碱性条件下都可以跟亚铁盐、碘化物、硫化物等发生氧化还原反应,能使品红溶液褪色。 (4)HClO见光易分解:2HClO

4、卤族元素及其单质的性质变化规律

2HCl+O2↑

HClO+OH-,所以次氯酸钙溶

(2).卤族元素单质的化学性质: 1。相似性:

:初中化学教师任职教学总结3篇

  作为一名中年化学教师,我处处严格要求自己,注意政治理论学习,积极参加学校及教研组的各种培训,坚持学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论,注重理论联系实际,加强自身的思想理论修养。本文是初中化学教师任职教学的总结,欢迎阅读。

  初中化学教师任职教学总结一:

  中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高,有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务,我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下。 一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

  学生刚接触化学时,对化学都很有兴趣,尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂,尤其学到化学用语、基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为“第二外语”,认为化学是一门难学的学科,对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育,讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后,讲中国的崛起也需要化学,多数学生都能感到学好化学知识重要。

  初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂,时间又十分紧张,因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生,提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句,帮助学生快速理解记忆。例如:实验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气,固固加热的装置,集气首选排水法,向上排空也可以,操作步骤7个字,”查装定点收离熄”。 二、精讲精练,努力提高教学效率

  教学中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面向全体学生,创造情境,设疑破难。教学中总是提醒学生学法-“念”和“练”,这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题,引导学生分析研究这些问题,让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时,我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式,进而明确异同点,进一步复习巩固了氧化还原反应等。 三、尽力做好单元复习工作

  初中化学知识内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式,所以要抓住这些知识的内在联系,区别异同,归纳对比,帮助学生形成知识体系,是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,每一章都帮助学生进行归纳,打印相应的过关复习作业,让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择,量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。

  初中化学教师任职教学总结二:

www.shanpow.com_高中化学非金属及其化合物总结。

  转瞬间,一学年时光又已经过去。回首这一学年,对照工作计划,总结反思自己的工作,是指导自己在今后工作得更有成效的必经之路。现总结如下:

  一、思想政治方面

  作为一名中年化学教师,我处处严格要求自己,注意政治理论学习,积极参加学校及教研组的各种培训,坚持学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论,注重理论联系实际,加强自身的思想理论修养;坚持以 “三个代表”作为自己的行为准则;坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业,在工作上乐业敬业,有强烈的事业心和责任感,满腔热情地投身到工作中。与学校领导、同事间保持融洽协作的关系,使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行。在工作中我坚持做到为人师表,关心学生,帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯,做到管教管导,言传身教,教书育人,得到学校领导、同事和学生的肯定和好评。

  二、教学、教研方面

  (一)、扎实做好教学常规工作。

  ⑴备课。充分了解教材的知识架构,重点难点,知识的体系,运用自如,适当补充资料,考虑教法,每堂课都写好教学设计。通过一学年的教育教学工作,了解学生知识现状、学习情绪、估计学生学习新知识时可能会遇到的困难,反复强调、精讲多练、指导学法。

  ⑵课堂教学。注重课堂气氛的创造,注重探究式学习和启发性教学的方式,调动学生的学习的兴趣和积极性,语言简洁明了,课堂上以学生为主,以“练”为主线,讲练结合,精讲多练,设计布置作业。在教学中能随时鼓励学生,调动学生情绪,为人师表,为学生着想。

  (3)课后辅导。日常教学中,主要通过作业情况进行反馈,针对学生个人提出要求和建议,利用星期天晚自习时间进行指导。复习过程中,主要通过检测查缺补漏,鼓励学生主动找同学、老师解决自己的问题,并在各次考试后及时进行质量分析,及时反馈,指导调整下一步的教学策略。课堂练习时,巡视指导,及时发现问题,对学生进行辅导。

  (二)、积极参与听课、评课,积极参加远程教育培训,对好的教学方法分析整合。除了组内互相听课,取长补短,互相激励,还积极听取其他相关学科如物理组、生物组的公开课,开拓视野,提高自己的教学艺术。积极参加中考工作的培训,切实吸收其他兄弟学校老师好的教学方法、教育方法。与同学科的老师,同年段的老师紧密配合,共同努力,力争取得好的成绩。

  (三)、对2011年化学中考考试说明、2010年中考题进行研究,并写成书面材料《化学中考和初高中衔接》,在组内进行发言。收集整理研究新题、习题、考题,及时指导学生做题方法和思路。

  (四)、取得的成绩

  2011年玉溪市中考时,我任教的10、11、12三个班,10班平均分64.5分,居全校13个平行班(下同)第二名。及格率72%,居第一名;11班平均分61.1分居第三名,及格率57.1%,居第四名;12班平均分59.6分,居第七名,及格率52.4%居第五名。

  三、不足与反思。课堂语言、气氛的创设还有待进一步提高,对学生的要求不够严厉,对学生知识的落实、没有完成任务的“惩罚”缺乏有力的措施,致使不自觉的学生没有及时对知识进行巩固而出现脱节,成绩下滑。有时会情绪化,受学生情绪影响,使课堂气氛低落。在教育方法、方式上还要继续努力,力争提高。

  三:

  本学期已结束,回首本学期的工作、学习、生活的方方面面,颇多感慨。 本学期本人担任九年级化学任课教师。教研组长和备课组长,课程繁重,工作压力大,但我克服了种种困难,顺利完成了各项任务。 在思想上,热爱教育事业,热爱学生,坚持参加政治学习,坚持做好记录,努力提高自身的思想觉悟,勇于同不良倾向作斗争,不参加违法迷信活动,按时到校,

  不缺课,不旷工,尽职尽责作好本职工作。 在教学上,本人勤于钻研教材,不懂就问有经验的老教师,有时为了一点小小的问题,积极查阅资料,甚至上网查询,直到弄懂为止,在科研上,积极加强业务学习,撰写论文,坚持写心得小结,多与学生交流谈心,在中考中取得了较为理想的成绩。 在组织学生实验技能大赛上,加强辅导,利用休息时间,不计报酬,所带学生的化学成绩有了很大的进步。 总之,在以后的工作中,我要不断总结、认识不足。知耻而后行,努力做一名合格的人民教师。

  初中化学教师任职教学总结四:

  本学年我担任的是初三14四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高,有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务,我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下。

  一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时,对化学都很有兴趣,尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂,尤其学到化学用语、基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为“第二外语”,认为化学是一门难学的学科,对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育,讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就


韩国伦理 www.pzlfw.com

恒梁资讯网